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Literatura Cubana 360Claustrofobias

EXPEDIENTE CLAUSTROFOBIAS | Promoción literaria para los jóvenes desde la comunidad virtual cubana

Naskicet Domínguez Pérez

1 enero, 2015

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* Esta línea de investigación forma parte de una mayor donde se articulan la comunidad tradicional y la comunidad virtual y la implementación de estrategias de comunicación desde las TICs. Es resultado de la práctica sistemática, monitoreo y diagnósticos desde sitios digitales, periódicos, programas de radio y televisión, instituciones y organizaciones que trabajan la cultura y las estadísticas oficiales en nuestro país.

Coordinadores

• Naskicet Domínguez Pérez (Miembro de la Asociación Cubana de Comunicadores Sociales, ANEC y de la ONDI)
• Yunier Riquenes García (Miembro de la Uneac y de la Dirección Nacional de la Asociación Hermanos Saíz)

Asesoramiento metodológico

• Lic. Yudalmis Borges  
• MsC.Teresa Gutiérrez Calzado
• MsC. Damaris Catalán Fuentes

Ubicación: Santiago de Cuba
Tiempo de duración: 5 años
Etapa: Segunda
Fecha de inicio del proyecto: 2 de enero de 2012

INDICE

PRESENTACIÓN
ANTECEDENTES
JUSTIFICACIÓN
LÓGICA DE INTERVENCIÓN
SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO O POBLACIÓN META
GRUPO GESTOR
METODOLOGÍA DE TRABAJO
CUADRO DE ACTORES
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
Presupuesto
Glosario
Bibliografía

ANEXOS

• Cronología
• Apuntes generales de un diagnostico
• Árbol de problema
• Árbol de objetivos
• Matriz de marco lógico
• Cronograma de actividades
• Propuesta de modelo para un sistema de evaluación
• Evaluación del sistema de proyecto
• Ciclo de comunicación y evaluación
• Diagrama muestra seleccionada
• Diagrama muestra por edad
• Principales resultados obtenidos
• Referencia a medios de prensa
• Guía para promocionar la literatura a través de las redes sociales

PRESENTACIÓN

Este proyecto nace de un escritor/promotor y de un lector/promotor. Dos individuos interesados por la lectura y la promoción del libro. Nace de experiencias en talleres, por una parte, y en experiencias de búsquedas de soportes y formas por el otro lado. Forma y contenido se complementan en el equipo.

En pleno siglo XXI con el uso de las nuevas tecnologías las comunidades comienzan a transformarse, aparecen las comunidades virtuales para luego convertirse en comunidades virtuales sociales. Los lectores cambian las formas de leer y consumir el libro.  

Entonces cómo leer, ¿en papel o digital? Esta parece ser la interrogante. ¿Desaparecerá el libro impreso, o serán soportes que se complementan? ¿Cómo hacer para que las nuevas generaciones puedan interesarse en la lectura como forma de liberación del pensamiento, en la lectura como forma de desarrollo del conocimiento, en gozo y esparcimiento?

Este proyecto no descubre teorías novedosas. Los procedimientos aplicados son los mismos con soportes nuevos y tradicionales. Pero el interés nuestro radica en llamar la atención, en seducir y provocar, en hacer necesario un libro como objeto, un libro como fuente de la vida misma, sea cual sea el contenido.

Nos apoyamos en la propaganda, la publicidad y los géneros del periodismo para convertir el libro en una noticia que pueda ser interesante. Circulamos la información de manera articulada por los diferentes soportes y medios de difusión. Repetimos un mensaje hasta convertirlo en una verdad irrebatible; siempre con cercanía a los lectores, críticos y escritores.

Los mensajes que se publican parten de la necesidad de los receptores e interactúa con ellos. Siempre con el respeto a diferentes puntos de vista y caracteres. Es permanente el estudio de campo en los circuitos donde se mueve el libro, desde sus diferentes espacios, pero también donde es muchas veces, nulo o vacío su contacto.

¿Cómo acercar a los diferentes públicos a un libro? ¿Cómo contribuir a la formación del hábito de la lectura desde las primeras edades, cómo marcar la vida de una persona, que sea inolvidable? ¿Cómo hacer que las personas lean y que luego transformen lo leído en función de transformar la sociedad en la que vive?

Según encuestas publicadas por el Centro de Investigaciones Juan Marinello en 2008, el aumento de los lectores con las nuevas Tecnologías (TICs) va en crecimiento cada día por diferentes factores: facilidad, poco o nulo acceso a contenidos en papel y sí digitales, y se accede a contenidos e informaciones de mayor actualidad. Pero hay que sumar a eso, como habíamos dicho anteriormente el cambio de mentalidades. Ya se piensa y se vive desde el celular, desde la Tablet, desde el correo electrónico, desde las redes sociales, desde los audiovisuales. Entonces la manera de recepcionar la información también ha cambiado. Nótese como en el Siglo XX, época de la telemática surge un nuevo tipo de lector que se denomina lector remoto.

Claustrofobias Promociones Literarias proyecto socio cultural formalizado en el año 2012, forma parte de los proyectos promovidos y respaldados legalmente por la Asociación Hermanos Saíz (AHS) que agrupa a los jóvenes escritores y artistas de Cuba.

¿Por qué Claustrofobias?

El nombre Claustrofobias partió al inicio del libro homónimo de Yunier Riquenes, pero luego se recontextualizó al proyecto. En este caso Claustrofobias no es el temor a los espacios físicos cerrados, es un miedo a los esquematismos mentales, un miedo a los espacios cerrados de la mente, un no a lo estático, es un sí al dinamismo, a la búsqueda de futuro. Como parte de su manifiesto Claustrofobias pretende defender la cultura cubana desde las publicaciones, es un sí a la esperanza, a la posibilidad de construir los sueños desde nuestro país, y al respeto al otro.

Concepto de lema

La campaña promocional que promueve el proyecto está acompañada con el lema: “Todo comienza en las páginas de un libro”.

Con esta expresión se intenta abarcar la mayor diversidad de contenidos que se pueden encontrar en las páginas de un libro, tanto científico, biográfico, cuentos, novelas, recetas de cocina, entretenimientos, historietas, aventuras, viajes, medicina, artes, historia, autoayuda, sicología, etc…

En los carteles se utilizan fotografías que relacionan el mundo de la literatura con los jóvenes. Estas imágenes son llamativas desde el primer impacto y muestran un universo vivo.

Los spots, más cercanos al universo infantil, con animaciones en 2D y 3D, se han trasmitido por todos los canales de la televisión cubana. Hasta el momento se han realizado dos versiones que identifican la primera fase.

ANTECEDENTES 

“La mejor forma de predecir el futuro es inventarlo” Alan Kay, programador

Este proyecto por su envergadura y proceso entre los actores a involucrar y los públicos se decidió desarrollar en varias etapas. La primera permitió efectuar un levantamiento cuantitativo y cualitativo sobre el universo literario cubano: editoriales, librerías, bibliotecas, centros educacionales, centros de promoción, eventos, concursos, revistas, programas de radio y televisión, entre otros.

• Etapa I 2012-2015 Investigación y estudios del ámbitos literarios en Cuba
• Etapa II 2016-2020 Uso de las TICs y articulación
• Etapa III 2021-2025 Construcción de bibliotecas y librerías de nuevo tipos

Ver ANEXO Cronología

Se firmaron convenios de trabajo con actores del mundo literario. Se recorrió gran parte de Cuba para crear un mapa literario que incluyera referencias de escritores, editores, ilustradores, librerías, traductores, críticos, periodistas, lectores, bibliotecarios, entre otros, y se creó un banco audiovisual (fotografías y videos).

Pudo constatarse que a pesar del uso que se les ha dado a las tecnologías sigue siendo una asignatura pendiente en la socialización de contenidos en la población cubana lo que provoca que aún persiste un analfabetismo tecnológico.

Cuba cuenta con diferentes empresas dedicadas a la producción de materiales audiovisuales que promueven la literatura (Citmatel, Cubaliteraria, Cinesoft, Cubarte, Ruth Casa), pero nuestro público meta no conoce de su existencia. La gran mayoría es comercializada en / para el público extranjero, y la mayor parte de las veces solo en La Habana y en Ferias Internacionales.

El Segundo Congreso de la Asociación Hermanos Saíz, para los jóvenes escritores y artistas cubanos, desarrollado en octubre de 2013, reclamó el uso y aprovechamiento de las nuevas tecnologías en la promoción cultural. También fue así en el VIII Congreso de la Uneac, y en el X Congreso de la Unión de Jóvenes Comunistas. 

Un resultado de las encuestas realizadas al personal que promueve el libro y la lectura era: Cada día los niños y jóvenes leen menos.

Según la investigación de Claustrofobias, luego concordada con los estudios sociales del Centro Juan Marinello, es cierto que la familia, y el entorno escolar no inciden lo suficiente en la promoción de la lectura. Las tareas de las escuelas no están encaminadas al estudio, sino a las reproducciones de materiales impresos en ordenadores extraídos de enciclopedias digitales.

Cada día, un número mayor de personas vuelca una cantidad mayor de sus vidas en Internet. Y contrariamente a la impresión negativa que esto puede provocar, no se convierten en seres aislados, taciturnos y céntricos, sino que, por lo general, obtiene beneficios que complementan su vida normal: se encuentran más vinculados y próximos a sus amigos y su entorno, disfrutan de una cantidad mayor de información que asimilan de maneras más ventajosas, y hasta consumen productos mejores y más baratos. En el nivel personal, este tipo de ventajas se transforman en pequeños detalles cotidianos, en manejo y soltura para utilizar herramientas que definen a quienes saben adaptarse al escenario en que viven

Entonces, ¿cómo usar la informatización en la promoción cultural y literaria en Cuba?, ¿cómo nos apoyamos en las nuevas tecnologías para el trabajo sociocultural con los más jóvenes?, ¿qué y cómo proponemos? ¿No será acaso el problema fundamental que los jóvenes no cuentan con las suficientes herramientas en Cuba para acceder a la información digital en el ámbito literario? La brecha digital puede estar dada en el acceso nulo a las tecnologías, pero también puede estar dada en el desconocimiento de las herramientas para su utilización.

Otra cuestión sería: ¿les damos la suficiente importancia a la comunidad virtual cubana?, ¿o es que nos hemos concentrado más en la red externa y sus perjuicios?

Muchos responderían con el optimismo que caracteriza a la sociedad cubana, y hablarían de varias comunidades en función de la educación (Rimed, Mes), la salud (Infomed), la informática (UCI, Joven Club), la cultura (Cubarte), y muchos otros sectores. Pero bien vale una remirada hacia estos procesos cambiantes. Lo que es hoy en comunicación y tecnología, en minutos ya es historia pasada. Son procesos en constantes y aceleradas transformaciones. 

Si bien hace algunos años estas ideas parecían una utopía por el acceso a los soportes, hoy es una gran realidad y una necesidad urgente. Los cubanos se han ido adaptando, han ido entrando en esta comunidad virtual, aclárese que comunidad virtual no es solo tener acceso a internet. Es el uso y la conexión desde el correo electrónico, el celular, y otros dispositivos alámbricos y/o inalámbricos.

Cuba no escapa a ese fenómeno global, el gobierno no concibe el desarrollo sin la aplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). En el documento La informatización de la sociedad cubana. Situación actual y perspectivas, Editora Política, abril-mayo, 2015 se afirma que las transformaciones en curso en el campo tecnológico, de los contenidos y los servicios en la red se sustentan en los lineamientos aprobados en el VI Congreso del Partido en abril de 2011. Este documento hace un recorrido por las TIC en Cuba y muestra la situación actual en el país y los principales problemas identificados y las estrategias a implementar.

El lineamiento 131 –dirigido a sostener y desarrollar los resultados alcanzados en el proceso de informatización de la sociedad-, el 223 –a elevar la soberanía tecnológica en el desarrollo de la infraestructura de telecomunicaciones- y el 226 –a ejecutar inversiones en la industria electrónica, de informática y comunicaciones que permitan mantener lo logrado y su desarrollo, lo demuestran.

Y en ese sentido, el objetivo 52 aprobado en la Primera Conferencia Nacional que propone: “Aprovechar las ventajas de las tecnologías de la Información y las comunicaciones, como herramientas para el desarrollo del conocimiento, la economía y la actividad política e ideológica; exponer la imagen de Cuba y su verdad, así como combatir las acciones de subversión contra nuestro país”.

Entre los principales problemas identificados para nuestro campo de estudio se plantean:

• La necesidad de crear un sistema de gestión del capital humano que garantice la estabilidad y desarrollo de los profesionales de este sector.
• No se trabaja la investigación, el desarrollo y la innovación de acuerdo con las prioridades de informatización del país.
• Dispersión de los centros de datos existentes.

En este propio documento se expresan ideas del Miembro del Buró Político y Primer Vicepresidente de los Consejos de Estado y de Ministros Miguel-Díaz Canel Bermúdez en la clausura del I Taller Nacional de Informatización y Ciberseguridad el 20 de febrero de 2015:

“El Estado trabajará para que este recurso esté disponible, accesible, y costeable para todos”.

“Internet como medio de acceso a información y a la comunicación, impone desafíos a las formas hasta ahora prevalecientes de organización y participación social, constituye una acción necesaria para el desarrollo de la sociedad en las condiciones contemporáneas”.

“El socialismo le otorga un lugar preferencial al derecho a la información como condición para el pleno ejercicio de la crítica y la participación del pueblo. Internet plantea desafíos a las formas tradicionales de comunicación social, al uso de los medios de comunicación, al papel de los individuos en el espacio público y exige la existencia de políticas, normas y formas de funcionar nuevas que deben alinear infraestructuras, servicios y contenidos para garantizar ese derecho”.  

“Internet es una herramienta al servicio de la identidad y la cultura nacional y de la inserción soberana y universal de los cubanos, incluida la soberanía tecnológica”.

Queda claro el interés por desarrollar las nuevas tecnologías en función del crecimiento cultural y la defensa de nuestro país. ¿Pero cómo lo implementamos?

Ver ANEXO. Apuntes generales de un diagnostico

JUSTIFICACIÓN

Claustrofobias Promociones Literarias pretende garantizar, mediante la combinación de las formas tradicionales de promoción del libro y la literatura con las nuevas tecnologías de la informática y las comunicaciones, la gestión de un proyecto de promoción tanto en las comunidades tradicionales como en las comunidades virtuales. Pretende acercar al público joven a la lectura de títulos en formato digital.

Las áreas fundamentales que abarca el proyecto y en la que pretende intensificar el uso y desarrollo de la computación y las tecnologías de la información son las siguientes:

1. Lectura y descarga de materiales literarios cubanos a través de la intranet cubana.
2. Creación y promoción de bibliotecas virtuales con títulos, autores y obras en formatos electrónicos, que incluye, además, asociaciones y organizaciones nacionales que se dedican a agrupar a escritores (Uneac, AHS), publicaciones seriadas, catálogos de publicaciones, convocatorias de eventos y concursos.
3. Talleres de Escritura creativa en el verano para niños y niñas a través de nuevas metodologías interactivas.
4. Realización y promoción de materiales con escritores y títulos cubanos mediante estrategias sinérgicas.
5. Aunar todas las instituciones que relacionen con el libro y la literatura usando plataformas de promoción tradicionales y digitales.

En nuestro país se trabaja en programas integrales encaminados a lograr una estrategia de informatización que tenga como línea fundamental: estimular el desarrollo de una cultura informática que posibilite el empleo eficiente de los recursos informáticos en todos los sectores de la cultura.

La posibilidad de acceso a estas redes será cada vez mayor y es pertinente preparar los públicos en función de intereses culturales y la conservación de una identidad cubana. 

Por estas razones Claustrofobias Promociones Literarias inicia la segunda fase (2016-2021), para promover la literatura cubana utilizando las nuevas tecnologías, articulando el trabajo entre la comunidad tradicional y la comunidad virtual en un periodo de enseñanza y aprendizaje. 

En esta segunda etapa se hace urgente potenciar el libro digital cubano, saber qué se promueve y cómo. Los procesos de escritura, distribución y comercialización en este soporte son muy poco articulados. Se produce mucho, pero no se promueve con eficacia, no se desarrolla un público, no se aprovecha el libro electrónico como forma de socialización de nuestra literatura.

El uso de las redes informáticas conectadas o no a internet, son una de las mayores fuerzas movilizadores y transformadoras en cualquier país del mundo. Nótese como muchas convocatorias a acontecimientos importantes se anuncian ya, por estos medios. Los que aún desconocen las trascendencias de los medios tecnológicos lo anuncian como peligroso a pesar de desconocer sus bondades.

En Cuba no debe subestimarse lo digital cuando en el mundo es evidente el incremento de las ventas del libro electrónico. No debemos estar de espaldas al mundo y debemos aprovechar más estas herramientas para salvaguardar nuestra cultura y soberanía.  

ÁRBOL DE PROBLEMAS

Ver ANEXO Árbol de problema

LÓGICA DE INTERVENCIÓN

Objetivo general

Brindar a los jóvenes cubanos herramientas para acceder a la información digital en el ámbito literario.

Objetivos específicos:

1. Potenciar el uso de las nuevas tecnologías de la información para la promoción de la literatura. 
2. Lograr la apropiación de las nuevas tecnologías para enriquecer el acervo cultural de la sociedad cubana, y en particular el interés por la lectura.

RESULTADOS ESPERADOS

OE #1 

1.1. Creadas estrategias promocionales para el libro digital cubano, así como atractivos productos digitales (webs, spot, videoperfil, cartel, booktrailler, banner, galería de fotos, y otros).

1.2. Capacitado el personal del sector literario en temas relacionados con el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

OE #2 

2.1. Creados materiales digitales atractivos con una imagen de nuestro país y nuestras necesidades espirituales.

2.2. Creada una guía metodológica para los destinatarios y sus familias que participan en la ejecución de acciones socioculturales promovidas por el proyecto, creando nuevas motivaciones para el conocimiento de las nuevas tecnologías: alcance, ventajas y riesgos.

Ver ANEXO Matriz de marco lógico

Ver ANEXO Cronograma de actividades

SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Este segundo periodo deja por sentado una evaluación del primer documento de proyecto y una reorientación: objetivos, resultados esperados, y acciones.

El primer periodo arrojó la necesidad de clasificar la información sobre la literatura cubana y acercarla al público desde las nuevas tecnologías de la comunicación. Los resultados demuestran que es urgente llevar al público información sobre la literatura de nuestro país.

A partir de este momento Claustrofobias Promociones Literarias continuará la evaluación constante, el monitoreo desde los medios de información y nuestros propios canales de información. Se continuará con la evaluación interna del grupo gestor: cumplimento de objetivos, impacto social, sostenibilidad económica, relaciones institucionales, capacitación de personal profesional y públicos.

Se cuenta con la evaluación de cuadro de actores y colaboradores del proyecto, acompañantes metodológicos del proyecto. Se suman el personal de editoriales, editores, periodistas, lectores, libreros, críticos, etc., que mantienen estrecha relación de trabajo con nuestros canales de información. Esta evaluación será cualitativa y cuantitativa. Ellos emitirán sus comentarios sobre los objetivos, impacto, públicos, calidad de la información, etc.

Cada mes el equipo gestor rinde cuentas de los avances y contratiempos surgidos durante la ejecución de las acciones que se realizan, pertenezcan o no al cronograma de actividades: calidad de información presentada, personas alcanzadas desde la web y las redes sociales, foros, SMS, comentarios, y respuestas a contenidos publicados, así como solicitud de información en la librería.

Al finalizar el año se realiza el estudio por meses: economía, contenidos, impacto social, desde lo cualitativo y lo cuantitativo.

Ver ANEXO  Propuesta de modelo para un sistema de evaluación

Ver ANEXO  Evaluación del sistema del proyecto

Ver ANEXO  Ciclo de comunicación y evaluación

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO O POBLACIÓN META

La actual Comunidad de Claustrofobias Promociones Literarias se desarrolla desde dispositivos móviles conectados al internet y mediante otros soportes que hacen posible la distribución de la información. Se trabaja con la comunidad tradicional real, la comunidad virtual y una comunidad que participa en ambas.

La comunidad virtual de Claustrofobias Promociones Literarias incluye a niños, jóvenes y adultos, pero para este documento nos centramos en los grupos que son mayoría en nuestra comunidad virtual.

Beneficiarios directos

• Público de 15 – 35 años
• Público de 36 o más años.

Beneficiarios indirectos

• Público usuario que interactúa en nuestra comunidad virtual desde otras partes del mundo y espacios de socialización. 
• Niños y niñas que participan en talleres y espacios de socialización.

Ver ANEXO  Muestra seleccionada

Ver ANEXO  Muestra seleccionada por edad

En cuanto a los públicos metas hay que referirse a las diferencias que se dan entre ellos. En el primer grupo (15-35 años) la forma de lectura exige brevedad y poca especialización, con textos que contengan muchas imágenes. Lo hipertextual es común en ellos, ha cambiado la forma de escritura. Aprovechan mucho los hipervínculos, y la lectura puede ser casi infinita, un texto remite a otro y así sucesivamente. Este grupo es llamado por los teóricos como “nativos digitales”, aquellos que nacieron con las tecnologías.  

El segundo grupo es más tradicional (36 y más años), utiliza la red con el mismo lenguaje al impreso, trabajos más extensos y muchas veces de corte más especializado, con mucha tendencia a las citas y notas. Se usa poco los enlaces e hipervínculos. Este grupo es denominado como “inmigrantes digitales”, son los que no nacieron con las tecnologías y han tenido que adaptarse.

Esta muestra la integran personas que están suscritos a nuestros boletines digitales además de recibirlo impreso, pues a ellos les resulta más cómodo; también visitan y comentan el trabajo en la web, y son colaboradores y replicadores de nuestra información.

GRUPO GESTOR

• Naskicet Domínguez Pérez. Coordinador. Informático. Diseñador, mercadotecnia, programador web.
• Yunier Riquenes García. Coordinador. Gestor de contenidos, editor web, relacionista público.
• Amels Rodríguez González. Artista de la plástica, animador, diseñador.
• Zaylen Clavería Centurión. Editora, redactora.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

Para la concepción del proyecto, se trabajó desde la metodología de gestión de proyectos del CIERIC, concibiendo la participación de los beneficiarios como entes activos del proceso, se conocieron las demandas y preferencias en el ámbito de la lectura y la Literatura.

También hemos utilizado los referentes de la comunicación participativa que promueve la educación popular donde hacemos un diagnóstico de las necesidades del público meta, los recursos con los que cuentan, y se aprovechan las nuevas tecnologías para conocer intereses, objetivos, demandas; las TIC no son un problema en el diagnóstico y la identificación de problemáticas, al contrario, pueden utilizarse de manera racional, propositiva y atractiva, desde la construcción colectiva de conocimientos y las prácticas.

Marketing estratégico: Proceso orientado al análisis, donde se estudia un entorno dinámico con comportamiento proactivo, gestión a corto y largo plazo y una organización multifuncional. Enfatizamos en las investigaciones exploratorias, descriptivas y causales.

CUADRO DE ACTORES

Hasta el momento se trabaja con:

• Asociación Hermanos Saíz: Las publicaciones periódicas Claustrofobias Offline y la web www.claustrofobias.cult.cu, están registradas bajo el marco legal de la Asociación Hermanos Saíz.  Esta organización paga dos becas salarios de $300. 00 pesos para la producción de materiales promocionales.
• Instituto Cubano del Libro (La Habana): Permite el trabajo de Claustrofobias en la Feria Internacional del Libro de La Habana, como órgano de prensa, ha sido reconocido el proyecto por esta institución. Todos los asesoramientos del ámbito literario parte de esta institución.
• Editorial Oriente (Santiago de Cuba): Organiza eventos como el Curso de Escritura Creativa para los niños y niñas y se promueven las novedades de esta casa editora. Muchas promociones de su catálogo son realizadas por Claustrofobias.
• Ediciones La Luz (Holguín): Entrega materiales promocionales (postales, calendarios, marcadores) y se realizan en conjunto concursos y estrategias promocionales a nivel nacional.
• Ediciones Santiago (Santiago de Cuba): Entrega libros para su promoción.
• Editorial Gente Nueva (La Habana): Esta casa editora entrega libros para su promoción.
• Ediciones Unión (La Habana): Entrega novedades para su promoción.
• Revista El mar y la montaña (Guantánamo): Esta revista anuncia el proyecto y Claustrofobias Promociones Literarias distribuye los números de esta revista en formato digital por las redes de distribución. 
• Revista GiGA (La Habana): La plataforma de promoción de esta revista es el portal www.claustrofobias.com. La sede de claustrofobias es el punto de enlace y promoción de la publicación en el Oriente de Cuba.
• CMKC Radio Revolución: Emisora provincial se trasmiten las secciones Páginas Nuevas, Pensamiento Martiano, y la revista radial La Estantería.
• Noticiero Cultural: Trasmite los materiales audiovisuales de la campaña del proyecto y otros que se han realizado en función de la promoción literaria de proyectos relacionados y/o eventos. 
• Asociación Cubana de Comunicadores Sociales (ACCS), Santiago de Cuba: Se crean en conjunto estrategias promocionales, multimedias. Coauspicia el Curso de Escritura Creativa para niños y niñas.
• Biblioteca Provincial Elvira Cape (Santiago de Cuba): Promueve el Proyecto y en cambio Claustrofobias apoya la promoción de sus actividades literarias y el concurso provincial Leer a Martí.
• Centro Provincial de Casas de Cultura (Santiago de Cuba): Claustrofobias apoya con promoción y regalos los Encuentros de niños escritores.
• Universidad de Oriente: Esta alta Casa de Estudios desde su departamento de Extensión Universitaria permite nuestra participación en el Festival Universitario del Libro y la Lectura, Festival de Aficionados de la FEU, y otras acciones determinadas. Imprime ocasionalmente el boletín Claustrofobias Offline.
• Centro Provincial del Libro y la Literatura (Santiago de Cuba): Da a conocer sus actividades y permite la participación de Claustrofobias en la Feria Provincial del Libro y la Literatura.
• Centro de Promoción Literaria José Soler Puig (Santiago de Cuba): Da a conocer las actividades que desarrolla el Centro de Promoción y colabora con novedades y en Feria del Libro.
• Ruth Casa Editorial (La Habana-Panamá): A partir del año 2016 comenzamos a trabajar en alianza estratégicas en la comercialización de libros digitales fuera de Cuba a través de su plataforma de e-commerce.
• Bibliotecas públicas (En proceso)
• Editoriales nacionales (Aún en proceso de firma de convenio)

SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

Claustrofobias promociones literaria, cuenta con una librería donde se brindan servicios de cobros y otros son completamente gratis. Para ello su grupo gestor utiliza la modalidad de Trabajo por cuenta propia (TCP). Nuestros servicios son ofrecidos a través de la Asociación de Comunicadores Sociales y promociones directas del grupo gestor. La librería es auto gestionada a través de servicios informáticos que se enlazan a la APP La estantería y a nuestro portal web www.claustrofobias.com.

Servicios de cobro:

• Compra y venta de libros de segunda mano
• Club del lector, con un pago de membresía anual. Este club funciona a nivel nacional.
• Diseño gráfico de materiales promocionales (Afiches, postales)
• Servicios fotográficos a actividades literarias y escritores
• Diseño de portales web a instituciones y artistas
• Servicios editoriales nacional/internacional

Servicios gratuitos

• Promoción a través de nuestra plataforma
• Copia de materiales digitales
• Préstamo de literatura

CONSIDERACIONES FINALES

Aun cuando no esté enunciado explícitamente hay que destacar que nuestro trabajo defiende el respeto al otro desde los mismos círculos de convivencia, la tolerancia, el respeto a la infancia, la protección del medio ambiente y la educación medio ambiental, la equidad, raza. Se promueve el trabajo desde un enfoque de género que será analizado en próximos periodos. Sobre todo, desde lo que se identifica como Segunda brecha digital, que se corresponde con el uso y acceso de las nuevas tecnologías desde el enfoque de género.

Desde nuestra propuesta puede constatarse que el libro y las nuevas tecnologías son hoy transversales para luchar por una sociedad mejor, más inclusiva y participativa.

Como resultado de nuestras investigaciones proponemos una Guía que permitirá visibilizar y hacer más útil el trabajo de la promoción literaria desde las nuevas tecnologías. Aquí describimos en un gráfico los diferentes procesos a tener en cuenta.

Ver Anexo Guía para promocionar la literatura…