Habitar las palabras: cuando la literatura devuelve a las infancias el derecho de nombrar el mundo
Habitar las palabras: el derecho de las infancias a nombrar su propio mundo fue el lema del V Seminario IBBY Iberoamericano del Libro Infantil y Juvenil, celebrado los días 17 y 18 de junio. Desde ese título es una propuesta necesaria y en construcción no solo para las infancias. Organizado por OEPLI (IBBY España) junto con IBBY Latinoamérica y el Caribe, el encuentro reunió a creadores, investigadores, ilustradores, editores y mediadores de lectura de Iberoamérica para reflexionar sobre uno de los grandes desafíos de nuestro tiempo: construir una literatura capaz de escuchar las voces de las infancias y reconocerlas como protagonistas de sus propias historias.
No fue un seminario sobre libros únicamente. Fue una conversación sobre los silencios que aún persisten, sobre las palabras que todavía faltan y sobre la necesidad de que cada niña y cada niño encuentren alguna vez un relato donde puedan verse reflejados sin renunciar a su diferencia. La inauguración estuvo a cargo de María José Gálvez, directora general del Libro, del Cómic y de la Lectura del Ministerio de Cultura de España; José Díaz, presidente de OEPLI e IBBY España, y Hazel Hernández Astorga, coordinadora de IBBY Latinoamérica y el Caribe, quienes subrayaron la importancia de seguir fortaleciendo los vínculos entre instituciones, creadores y mediadores para garantizar el acceso de las infancias a una literatura diversa y de calidad.
Durante dos jornadas, el seminario fue construyendo un mapa plural de la literatura infantil y juvenil contemporánea. El mexicano Gabriel Pacheco abrió el programa con Morfología del silencio, una invitación a descubrir que también las imágenes hablan y que muchas veces el silencio posee una elocuencia que las palabras no alcanzan. La investigadora española Raquel Fernández Cobo propuso recorrer las geografías de la literatura infantil iberoamericana, mientras el venezolano Freddy Gonçalves Da Silva llevó al debate una pregunta provocadora: ¿de verdad los jóvenes ya no leen o simplemente están leyendo de otra manera? Las historias también encontraron su espacio en la voz del narrador argentino Claudio Ledesma, quien recordó que contar sigue siendo uno de los gestos culturales más antiguos y necesarios de la humanidad: una forma de reunir a las personas alrededor de la memoria, la imaginación y el afecto. La primera sesión del V Seminario IBBY Iberoamericano del libro Infantil y Juvenil puede consultarse en este enlace.
Las palabras también son un lugar para vivir. Antes de convertirse en libros, personajes o poemas, son el territorio donde niñas y niños aprenden a reconocerse, a preguntar quiénes son y a imaginar quiénes podrían llegar a ser. De ese poder de la literatura para abrir refugios, tender puentes y hacer visible aquello que permanece en los márgenes dialogaron estas jornadas que aún pueden consultarse por Youtube.
La segunda jornada amplió todavía más el horizonte del encuentro. Fanuel Hanán Díaz defendió la no ficción como un territorio fértil para despertar la curiosidad de las infancias; la investigadora chilena Macarena García González compartió experiencias donde niñas y niños participan como jurados de premios literarios, reivindicando su capacidad crítica como lectores; la brasileña Dolores Prades reflexionó sobre esos libros que permanecen con nosotros durante toda la vida, y la editora chilena Lorena Díaz Meza mostró cómo los proyectos editoriales independientes continúan abriendo caminos para una literatura comprometida con los derechos de las infancias. Aunque cada intervención partió de perspectivas distintas, todas parecían regresar a una misma convicción: la literatura infantil y juvenil no consiste únicamente en escribir para niñas y niños, sino en reconocer su derecho a imaginar, preguntar, disentir, emocionarse y construir sentido desde sus propias experiencias. La segunda sesión del V Seminario IBBY Iberoamericano del libro Infantil y Juvenil puede consultarse en este enlace.
Desde su creación, el Seminario IBBY Iberoamericano ha ido consolidándose como uno de los espacios más fecundos para pensar la literatura destinada a las nuevas generaciones. Por sus anteriores ediciones han transitado voces imprescindibles como Ana María Machado, Michèle Petit, María Teresa Andruetto, Isol, Yolanda Reyes, Jorge Luján, Issa Watanabe o María José Ferrada. La quinta edición no hizo sino ampliar ese diálogo colectivo que, año tras año, fortalece una comunidad iberoamericana unida por los libros y la convicción de que leer también es una forma de ejercer ciudadanía. Quizá la mayor enseñanza que dejó Habitar las palabras sea precisamente esa: las palabras no pertenecen únicamente a quienes las escriben. También pertenecen a quienes las leen, las reinventan y las hacen propias. Defender el derecho de las infancias a nombrar el mundo es, en el fondo, defender su derecho a transformarlo. Y pocas tareas resultan hoy tan necesarias como esa.
